<\/p>\n
Em toda a nossa vida vamos sempre ter que trabalhar com outras pessoas. Trabalhar com os outros \u00e9 fundamental para atingirmos os nossos objetivos. A verdade \u00e9 que sozinhos, n\u00e3o conseguimos reunir todos os recursos que precisamos e quanto mais cedo conseguirmos entender isto, mas f\u00e1cil ser\u00e1 realizar boas parcerias. E por boas parcerias, entenda-se parcerias em que todos ganham!<\/strong> (win-win situation)<\/p>\n Mas o que s\u00e3o parcerias ganha-ganha?<\/strong><\/p>\n Parcerias ganha \u2013 ganha \u00e9 reconhecer que precisamos dos outros. Esta compet\u00eancia permite que a crian\u00e7a entenda os m\u00e9ritos das parcerias e para a forma correta de as abordar, salientando a import\u00e2ncia de haver um equil\u00edbrio entre o que recebemos e o que oferecemos para que todos ganhem.<\/p>\n O primeiro passo \u00e9 listar as nossas necessidades e, de seguida, identificar potenciais parceiros para suprir cada uma delas. Desta forma \u00e9 mais f\u00e1cil encontrar uma solu\u00e7\u00e3o e coloc\u00e1-la em pr\u00e1tica. Como referimos no artigo anterior, Organiza\u00e7\u00e3o e Planeamento, \u00e9 sempre bom incentivar a crian\u00e7a a planear e a organizar as suas tarefas e projectos.<\/p>\n Acreditamos que trabalhar com os outros \u00e9 fundamental para atingirmos os nossos objectivos. Ao formar parcerias j\u00e1 \u00e9 meio caminho andado para conseguirmos ultrapassar o problema que temos. \u00c9 claro que nem sempre \u00e9 f\u00e1cil formar parcerias, muito menos encontrar um equil\u00edbrio entre o que recebemos e o que oferecemos<\/strong>. Como adultos, conhecemos perfeitamente aquelas situa\u00e7\u00f5es em que, por mais que tentemos, n\u00e3o conseguimos estabelecer uma parceria. Ou porque os objetivos n\u00e3o s\u00e3o os mesmos, ou porque n\u00e3o est\u00e3o dispostos a ceder ou por outra raz\u00e3o qualquer.<\/p>\n Para que seja poss\u00edvel evitar estas situa\u00e7\u00f5es, acreditamos que o esp\u00edrito de colabora\u00e7\u00e3o deve incutir-se desde cedo.<\/p>\n Como \u00e9 que posso ensinar o meu filho\/aluno a fazer parcerias ganha-ganha?<\/strong><\/p>\n Crie situa\u00e7\u00f5es em que a crian\u00e7a tenha que negociar e criar parcerias, atrav\u00e9s de jogos ou brincadeiras. A ideia \u00e9 desenvolver a capacidade de negocia\u00e7\u00e3o e de concretiza\u00e7\u00e3o de parcerias.<\/p>\n O objectivo \u00e9 ajudar a crian\u00e7a a adquirir h\u00e1bitos de parceria que come\u00e7am por saber oferecer o valor certo para que ambas as partes saiam a ganhar. Aprender a colocar-se na posi\u00e7\u00e3o do outro e n\u00e3o partir para uma parceria focado apenas no que se pode ganhar, mas com a preocupa\u00e7\u00e3o de que todos os parceiros envolvidos possam beneficiar.<\/p>\n Quando pensamos num parceiro devemos imediatamente pensar nos dois pratos de uma balan\u00e7a e pens\u00e1-los de forma a que estejam equilibrados. Num lado, o prato do que precisamos e no outro, prato aquilo que podemos oferecer. Esta \u00e9 a forma mais f\u00e1cil de entender o que s\u00e3o parcerias ganha-ganha.<\/p>\n Uma vez mais o objetivo \u00e9 alertar a crian\u00e7a para os m\u00e9ritos das parcerias e para a forma correta de as abordar, fazendo notar a import\u00e2ncia de haver um equil\u00edbrio entre o que recebemos e o que oferecemos para que todos ganhem. Se um dos parceiros perder, a rela\u00e7\u00e3o nunca ser\u00e1 duradoura, se \u00e9 que alguma vez chegar\u00e1 a estabelecer-se uma rela\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Ajude a crian\u00e7a a entender que um parceiro \u00e9 como os dois pratos da balan\u00e7a e pens\u00e1-los de forma a que estejam equilibrados. Num lado o prato do que precisamos e no outro o prato do que oferecemos.<\/p>\n Para empreender eu fa\u00e7o parcerias em que todos ganham!<\/strong><\/p>\n Por Miriam Silva,\u00a0StartIUPI Todos os direitos reservados<\/em><\/p>\n imagem capa@s2.glbimg<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Identificar oportunidades, n\u00e3o \u00e9 mais do que ter a capacidade de transformar problemas em solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n “Esta compet\u00eancia permite que as crian\u00e7as desenvolvam uma atitude proativa, por oposi\u00e7\u00e3o a uma atitude reativa ou at\u00e9 mesmo passiva, em rela\u00e7\u00e3o ao que se passa \u00e0 sua volta.”<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":9939,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[34,17],"tags":[2,18],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9937"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9937"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9937\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9937"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9937"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9937"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\npara Up To Lisbon Kids\u00ae<\/p>\n