{"id":2673,"date":"2014-04-21T19:46:56","date_gmt":"2014-04-21T18:46:56","guid":{"rendered":"http:\/\/uptolisbonkids.com\/?p=2673"},"modified":"2014-04-21T19:46:56","modified_gmt":"2014-04-21T18:46:56","slug":"como-estimular-a-criatividade-na-crianca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/?p=2673","title":{"rendered":"Como estimular a criatividade na crian\u00e7a?"},"content":{"rendered":"

Muitas das crian\u00e7as hoje em dia t\u00eam dificuldades em puxar pela criatividade e encontrar temas sobre os quais brincar, escrever, desenhar ou falar. Noto isso diariamente, seja em crian\u00e7as que frequentam o 1\u00ba e 2\u00ba Ciclo, ou at\u00e9 adolescentes.<\/span><\/p>\n

Isto pode dever-se ao excesso de est\u00edmulo visual dos jogos<\/strong>, da televis\u00e3o<\/strong>, e at\u00e9 dos pr\u00f3prios brinquedos<\/strong>. Os brinquedos actuais n\u00e3o d\u00e3o grande margem para imaginar para al\u00e9m do que ali est\u00e1.<\/p>\n

Antigamente peg\u00e1vamos num ramo de uma \u00e1rvore e constru\u00edamos uma fisga, ou uma varinha m\u00e1gica, ou constru\u00edamos uma casa em lego e imagin\u00e1vamos as diferentes divis\u00f5es, onde seria a cama, a mesa, e at\u00e9 as portas.<\/p>\n

Hoje em dia os brinquedos j\u00e1 v\u00eam com todas estas partes inclu\u00eddas, que nos d\u00e3o espa\u00e7o para a constru\u00e7\u00e3o, mas pouco para a imagina\u00e7\u00e3o do contexto e do brinquedo em si.<\/p>\n

As bonecas e todos os brinquedos s\u00e3o incont\u00e1veis, com vestidos elaborados, pormenores f\u00edsicos em detalhe e todos os acess\u00f3rios necess\u00e1rios \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Quem \u00e9 que ainda faz vestidos para as suas bonecas?<\/p>\n

Quem \u00e9 que ainda faz casinhas com paus ou ramos, ou panos a fingir de tendas para brincar aos \u00edndios?<\/p>\n

Quem \u00e9 que ainda recorta caixas de cart\u00e3o, usa revistas velhas ou faz uma papa de terra e folhinhas para fingir que \u00e9 uma bela sopa?<\/p>\n

Quem \u00e9 que prefere inventar estas brincadeiras em vez de brincar com os brinquedos que j\u00e1 est\u00e3o feitos?<\/p>\n

Tenho a certeza que h\u00e1 muitas crian\u00e7as que gostariam de o fazer, e algumas provavelmente j\u00e1 o fazem. No entanto, quando chega \u00e0 parte da imagina\u00e7\u00e3o, muitas delas t\u00eam dificuldade em desenvolver um tema espec\u00edfico.<\/p>\n

E isto torna-se muito evidente em contexto escolar.<\/p>\n

Hoje proponho a realiza\u00e7\u00e3o de duas actividades muito simples, em que podemos utilizar um brinquedo ou objecto, ou simplesmente puxar pela imagina\u00e7\u00e3o sem nenhum suporte.<\/p>\n

S\u00e3o duas actividades que estimulam a criatividade e ao mesmo tempo desviam o pensamento de pormenores que podem estar a influenciar de forma negativa o dia-a-dia, ou podem mesmo reflectir a emo\u00e7\u00e3o ou pensamento da crian\u00e7a numa determinada altura:<\/p>\n

    \n
  1. \u00a0Pedir \u00e0 crian\u00e7a que pense num local que seja sin\u00f3nimo de tranquilidade e seguran\u00e7a para si<\/strong>. Depois pedimos para fechar os olhos e imaginar que se encontra nesse local (ex: a praia, o campo, a escola, casa, etc). O pensamento positivo pode ser explorado \u201cat\u00e9 \u00e0 exaust\u00e3o\u201d. Isto \u00e9, como se sente nessa altura (f\u00edsica e emocionalmente), o que tem vestido, com quem est\u00e1, quais s\u00e3o os sons que ouve, as formas e cores que v\u00ea, o que sente na pele (o que consegue tocar com as m\u00e3os ou os p\u00e9s, se est\u00e1 frio ou calor…), os cheiros \u00e0 sua volta, se consegue saborear alguma coisa. O objectivo \u00e9 redireccionar os cinco sentidos para um momento de relaxamento e criatividade, para que a crian\u00e7a perceba que pode imaginar aquilo que quiser dentro da sua cabe\u00e7a, sendo o pensamento um momento s\u00f3 seu. Os detalhes n\u00e3o precisam de ser verbalizados pela crian\u00e7a, mas a orienta\u00e7\u00e3o do adulto neste tipo de tarefa \u00e9 importante.
    \n
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    \nO TEMPO QUE N\u00c3O TEMOS E O TEMPO QUE TEMOS<\/a><\/h5>\n<\/li>\n
  2. De seguida podemos experimentar ir um pouco mais longe. Vamos pegar numa imagem ou objecto simples (por exemplo uma ma\u00e7\u00e3, uma goma, um desenho de um animal, ou uma planta, uma paisagem, ou uma pessoa) e criar\/ contar uma hist\u00f3ria a partir da mesma. As perguntas podem ser v\u00e1rias, sendo o objectivo, a cria\u00e7\u00e3o de uma hist\u00f3ria original. Podemos pedir para pensar no nome da personagem ou objecto, quantos anos tem, onde vive, a quem pertence, o que gosta de fazer, o que come, o que bebe, quem s\u00e3o os seus amigos, se anda na escola, o que esteve a fazer antes e o que ir\u00e1 fazer a seguir, o que est\u00e1 ali a fazer, em que esta\u00e7\u00e3o do ano est\u00e1… Enfim, todas as perguntas poss\u00edveis que permitam criar um ambiente que rodeie aquela imagem ou objecto. Podemos no final sugerir um desenho que envolva a imagem\/objecto, tendo em conta os pormenores que foram dados.<\/li>\n<\/ol>\n

    Ao realizar estas actividades simples, estamos a promover a criatividade na crian\u00e7a, a vontade e o desejo de imaginar para al\u00e9m do que lhe \u00e9 imposto diariamente.<\/p>\n

    Este ou outro tipo de brincadeira pode ser muito \u00fatil para tarefas futuras, em que a crian\u00e7a deve puxar pela imagina\u00e7\u00e3o para escrever uma hist\u00f3ria ou simplesmente para brincar num mundo que \u00e9 s\u00f3 seu.<\/p>\n

    Todos os pais est\u00e3o convidados a experimentar fazer o mesmo para si pr\u00f3prios.<\/p>\n

    Todos os pais est\u00e3o convidados a voltar ao seu tempo de inf\u00e2ncia, a dar largas \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o e a brincar com os seus filhos de forma livre e descontra\u00edda.<\/p>\n

    Vamos ver como se sentem no final.<\/p>\n

    Afinal, o exemplo \u00e9 o melhor caminho para a educa\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

    imagem@institutoinsight<\/a><\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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