Aos nossos olhos os nossos filhos t\u00eam mais qualidades do que as que o mundo eventualmente ver\u00e1 neles, mas muitas vezes erramos ao n\u00e3o permitir que o mundo aponte as suas falhas.<\/p>\n
O facto de compreendermos que somos humanos, com espa\u00e7o para crescer, para nos desenvolvermos e desafiarmos \u00e9 o que nos faz chegar mais longe. \u00c9 o que nos faz, eventualmente, \u00e0s vezes mais tarde do que mais cedo, perceber qual o nosso limite.<\/p>\n
Existe uma escola preparat\u00f3ria em Lisboa que est\u00e1 a desenvolver um projeto educativo que acho muito interessante. As turmas s\u00e3o divididas em tr\u00eas n\u00edveis: baixo, m\u00e9dio e alto. No in\u00edcio do ano \u00e9 feito um diagn\u00f3stico e os alunos s\u00e3o encaminhados para cada uma das subturmas. Estas subturmas s\u00e3o perme\u00e1veis, o que significa que um aluno que comece o primeiro per\u00edodo no n\u00edvel m\u00e9dio pode eventualmente no segundo per\u00edodo estar no n\u00edvel baixo, ou vice versa. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que todos acabem o ano no mesmo n\u00edvel: o alto. Isto permite que os alunos sejam acompanhados de acordo com as suas necessidades de aprendizagem. H\u00e1 espa\u00e7o para expor d\u00favidas, para \u201catacar\u201d a mat\u00e9ria onde existem mais dificuldades, h\u00e1 o incentivo para que os alunos queiram chegar mais longe.<\/p>\n
Naturalmente, isto significa que h\u00e1 mais trabalho para mais professores. Este \u00e9 um dos maiores problemas que atravessamos no nosso pa\u00eds: turmas sobrelotadas enquanto milhares de professores continuam sem coloca\u00e7\u00e3o. Aqui h\u00e1 a oportunidade de ter uma mesma turma dividida em turmas mais pequenas, onde mais professores podem actuar.<\/p>\n
Diziam que havia preconceito com os que estavam no n\u00edvel mais baixo. Diziam que afectava a auto-estima. Diziam que \u00e9 p\u00f4r r\u00f3tulos.<\/p>\n
Era leg\u00edtimo que os pais se preocupassem, mas a escola pediu uma oportunidade. Pediu aos pais que compreendessem o que estava em causa, que incentivassem os filhos e os fizessem compreender que, em conjunto com o corpo docente, n\u00e3o havia discrimina\u00e7\u00e3o. Era tudo por eles. Para poderem ir mais longe. Para poderem aprender mais e melhor. Para se sentirem vistos e ouvidos na sala de aulas.<\/p>\n
O resultado? No final do ano havia apenas duas subturmas, dos dois n\u00edveis mais elevados. Funcionou porque se acreditou num sistema que tem como prioridade o aluno e n\u00e3o o debitar infind\u00e1vel de um programa feito para n\u00e3o ser cumprido.<\/p>\n
As notas subiram, os alunos viram a sua auto-estima aumentar, sentiram-se valorizados e, acima de tudo, encararam as aulas como um desafio. Participaram mais. Deram largas \u00e0s suas potencialidades. Porque acreditavam que eles podiam chegar mais longe. Trabalharam com esse objetivo e no fim sa\u00edram vitoriosos. Havia um incentivo maior do que o resultado: o caminho a ser percorrido.<\/p>\n
Acredito que este modelo educativo acabar\u00e1 por se espalhar por mais escolas, mas apenas se os pais assim o permitirem.<\/p>\n
Haver\u00e1 sempre quem n\u00e3o reconhe\u00e7a que os filhos n\u00e3o v\u00e3o ser os melhores alunos, as melhores pessoas do mundo, os colegas de trabalho mais atenciosos, os companheiros de rela\u00e7\u00e3o mais fi\u00e1veis.<\/p>\n
Os nossos filhos s\u00e3o produto de tantas coisas, a maior parte das quais n\u00e3o controlamos.<\/p>\n
Por isso, acredito que naquelas em que temos uma palavra a dizer deveremos estar do lado da solu\u00e7\u00e3o e n\u00e3o do problema. Deixemos os nossos filhos perceberem que podem mais, quando isso \u00e9 verdade. Que estamos aqui para eles mesmo que n\u00e3o tenham 100% no teste, mesmo que falhem de vez em quando.<\/p>\n
Ser\u00e3o adultos mais funcionais e mais sens\u00edveis aos que os rodeiam se perceberem que n\u00e3o se espera deles que sejam m\u00e1quinas.<\/p>\n
Os nossos filhos s\u00e3o humanos e devemos aprender a gostar deles assim.<\/p>\n
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Os nossos filhos n\u00e3o s\u00e3o perfeitos. Aos nossos olhos os nossos filhos t\u00eam mais qualidades do que as que o mundo eventualmente ver\u00e1 neles, mas muitas vezes erramos ao n\u00e3o permitir que o mundo aponte as suas falhas. O facto de compreendermos que somos humanos, com espa\u00e7o para crescer, para nos desenvolvermos e desafiarmos \u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":18617,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11,9],"tags":[232,2,10,201,178,228],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/18616"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18616"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/18616\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18616"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18616"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18616"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}