Quem me dera que fosse\u00a0t\u00e3o importante que\u00a0as\u00a0nossas crian\u00e7as e jovens tivessem uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, em que a descoberta e o conhecimento despertassem as mesmas emo\u00e7\u00f5es que um golo ou um cesto no \u00faltimo minuto. Seria fant\u00e1stico, n\u00e3o acham?<\/p>\n
Quem me dera que pud\u00e9ssemos aliviar os nossos\u00a0professores e que fiz\u00e9ssemos da sua profiss\u00e3o um trabalho bem considerado e remunerado.\u00a0Quem me dera que v\u00edssemos o verdadeiro potencial das nossas crian\u00e7as e que os professores pudessem ensinar da forma mais individualizada, acolhendo e ressaltando os pontos fortes de cada um dos seus alunos.<\/p>\n
Quem me dera que um adolescente que demonstre paix\u00e3o pelos livros despertasse a mesma expectativa\u00a0nos pais e na sociedade que um adolescente que promete ser o melhor do mundo, o ouro, \u00a0a prata, o bronze ou todos de uma vez. Quem me dera que os jornais que aludem a novas descobertas apostassem nos t\u00edtulos e nas capas como uma publica\u00e7\u00e3o nos dias posteriores aos grandes jogos.<\/p>\n
Enquanto lemos e pensamos nestes \u201cquem me dera\u201d, existem milhares de crian\u00e7as que procuram um bocado de ch\u00e3o para poder ler um livro herdado, que olham para um caderno de notas e n\u00e3o sabem o que aconteceu.\u00a0Milhares de crian\u00e7as que se frustram com a<\/strong>\u00a0matem\u00e1tica, milhares de an\u00e1lises que n\u00e3o compreendem, guerras que n\u00e3o conhecem<\/strong>. Guerras, preconceitos e cren\u00e7as que enganam com sua inten\u00e7\u00e3o de seguir adiante, de sobreviver.<\/p>\n Est\u00e1 constatado que\u00a0grande parte dos sistemas educativos do mundo s\u00e3o inadequados pela sua insufici\u00eancia<\/strong>, pois limitam o estudo \u00e0 escola e n\u00e3o partem do conhecimento das crian\u00e7as para potencializ\u00e1-los. Ainda que os meios sejam diferentes, a m\u00e1 educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 presente tanto nos pa\u00edses pobres quanto nos desenvolvidos.<\/p>\n O segredo do sucesso da educa\u00e7\u00e3o finlandesa, \u00e9 que\u00a0suas atua\u00e7\u00f5es s\u00e3o caracterizadas pela considera\u00e7\u00e3o com o professorado<\/strong>\u00a0que foi selecionado e aos quais s\u00e3o oferecidos meios para que se possam converter em instrutores maravilhosos.<\/p>\n Assim,\u00a0a garantia que a educa\u00e7\u00e3o\u00a0deve oferecer<\/strong>\u00a0\u00e9 a de instruir cada crian\u00e7a de acordo com o seu potencial<\/strong>, assegurando que cada pessoa se possa superar em vez de se criar atividades generalizadas que n\u00e3o deixam\u00a0margem a qualquer adapta\u00e7\u00e3o mas sim lugar a muitas frustra\u00e7\u00f5es, a muitos aborrecimentos, a notas desastrosas e a perdas que s\u00e3o dif\u00edceis de quantificar pela sua import\u00e2ncia para a sociedade, para a esp\u00e9cie ou para o\u00a0planeta.<\/p>\n O melhor sistema educativo \u00e9 o que consegue fazer\u00a0os estudantes irem mais al\u00e9m e melhorarem os seus resultados, individualizando e flexibilizando o curr\u00edculo que \u00e9 proposto<\/strong>. Ou seja, transformar em realidade uma proposta educativa baseada no conceito\u00a0vygostkiano<\/em>\u00a0de capacidade e de potencial.<\/p>\n Com isto n\u00e3o queremos dizer que dever\u00edamos deixar de nos emocionar com o desporto.<\/strong>\u00a0Ser\u00edamos tolos se n\u00e3o entendessemos que, al\u00e9m do seu componente l\u00fadico, \u00e9 uma fonte de\u00a0divers\u00e3o\u00a0e um contexto perfeitamente v\u00e1lido para a forma\u00e7\u00e3o de valores. Uma equipa \u00a0n\u00e3o seria boa se os seus componentes n\u00e3o entendessem a import\u00e2ncia da coopera\u00e7\u00e3o, se n\u00e3o colocassem em pr\u00e1tica o princ\u00edpio de Gestalt de que o todo \u00e9 muito mais que a soma das partes. <\/strong><\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o, tal como se define em termos de recursos e de conceito, hoje est\u00e1 em d\u00e9ficit na maior parte do planeta. Einstein, um dos maiores g\u00e9nios da hist\u00f3ria, afirmou que\u00a0\u00e9 um milagre que a curiosidade humana sobreviva \u00e0 educa\u00e7\u00e3o regrada.<\/strong><\/p>\n Vamos concordar que alguma coisa est\u00e1 errada, e que isso n\u00e3o vem de agora. Por que raz\u00e3o uma crian\u00e7a de 4 anos faz mais de 100 perguntas por dia e uma crian\u00e7a de 10 come\u00e7a apenas a preocupar-se com as respostas dos testes? Parece-me \u00f3bvio que,\u00a0enquanto sociedade <\/strong>estamos a cortar as asas \u00e0s nossas crian\u00e7as. E isso n\u00e3o acontece apenas na escola.<\/p>\n Porque se uma crian\u00e7a n\u00e3o consegue aprender atrav\u00e9s do m\u00e9todo \u00a0que foi tra\u00e7ado para todas as crian\u00e7as da sua idade, ent\u00e3o deve-se perceber como chegar a este aluno, como trabalhar com ele.<\/p>\n Porque o essencial \u00e9 percebermos que\u00a0o verdadeiro direito n\u00e3o \u00e9 o de sermos iguais, mas sim o de sermos diferentes e sermos tratados como tal, a come\u00e7ar pela educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n Em A Vida \u00e9 maravilhosa<\/a>, adaptado por Up To Kids\u00ae<\/p>\n imagem@her.ie<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o pela negativa corta a criatividade<\/a><\/p>\n Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o quer maior autonomia das escolas<\/a><\/p>\nA educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a base da sociedade<\/strong><\/h2>\n
\u00c9 um milagre que a educa\u00e7\u00e3o sobreviva ao nosso sistema educativo<\/strong><\/h2>\n
LER TAMB\u00c9M…<\/span><\/h3>\n