{"id":16204,"date":"2017-01-09T21:00:04","date_gmt":"2017-01-09T21:00:04","guid":{"rendered":"http:\/\/uptokids.fredericolopes.com\/?p=16204"},"modified":"2017-01-09T21:00:04","modified_gmt":"2017-01-09T21:00:04","slug":"uma-crianca-saudavel-e-espontanea-barulhenta-inquieta-emotiva-e-colorida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/?p=16204","title":{"rendered":"Uma crian\u00e7a saud\u00e1vel \u00e9 espont\u00e2nea, barulhenta, inquieta, emotiva e colorida"},"content":{"rendered":"<h2>Uma crian\u00e7a n\u00e3o nasce para estar sentada a ver televis\u00e3o ou agarrada aos gadgets.\u00a0Uma crian\u00e7a n\u00e3o quer estar calada o tempo todo.<\/h2>\n<p>Uma crian\u00e7a saud\u00e1vel \u00e9 espont\u00e2nea, barulhenta, inquieta, emotiva e colorida<\/p>\n<p>As crian\u00e7as gostam de se mexer, de explorar, de experimentar coisas novas, criar aventuras e descobrir o mundo que as rodeia. Est\u00e3o a aprender e s\u00e3o como esponjas, s\u00e3o brincalhonas natas, ca\u00e7adoras de tesouros e potenciais furac\u00f5es.<\/p>\n<p>As crian\u00e7as s\u00e3o livres,\u00a0s\u00e3o almas puras\u00a0que tentam voar e n\u00e3o querem ficar num canto amarradas ou com algemas. N\u00e3o as fa\u00e7amos escravas da vida adulta, da pressa e da nossa escassez de imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>N\u00e3o as apressemos para o nosso mundo de desencanto. Tentemos potencializar a sua capacidade de se surpreender. Precisamos de garantir que tenham uma vida emocional, social e cognitiva rica de conte\u00fados, de perfumes de flores, de express\u00e3o sensorial, de alegrias e de conhecimentos.<\/p>\n<h3>O que se passa no c\u00e9rebro de uma crian\u00e7a quando brinca?<\/h3>\n<p>Brincar\u00a0traz benef\u00edcios para as crian\u00e7as a\u00a0v\u00e1rios os n\u00edveis\u00a0(fisiol\u00f3gico-emocional, comportamental e cognitivo).<br \/>\nDe facto, podemos falar de diversas repercuss\u00f5es inter-relacionadas com o brincar:<\/p>\n<ul>\n<li>Regula o estado de \u00e2nimo e\u00a0ansiedade das crian\u00e7as<\/li>\n<li>Favorece a aten\u00e7\u00e3o, a aprendizagem e a mem\u00f3ria.<\/li>\n<li>Reduz a tens\u00e3o dos neur\u00f3nios, favorecendo a tranquilidade, o bem-estar e a felicidade.<\/li>\n<li>Magnifica a motiva\u00e7\u00e3o f\u00edsica, e gra\u00e7as a esse factor, os m\u00fasculos reagem dando mais motiva\u00e7\u00e3o para continuar a brincar.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Isto favorece um estado \u00f3timo para a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade, ajudando-as a aproveitar a fantasia que as rodeia.<\/strong><\/p>\n<p>A sociedade tem vindo a alimentar a hiperparentalidade, ou seja, <strong>a obsess\u00e3o dos pais para que seus filhos alcancem habilidades especificas que garantam uma boa profiss\u00e3o no futuro<\/strong>. E enquanto sociedade e educadores, acabamos por nos esquecer de que o valor humano n\u00e3o se mede pelas avalia\u00e7\u00f5es escolares,\u00a0e que se n\u00e3o abrandarmos o nosso empenho de priorizar os resultados, estamos a descuidar algumas habilidades de grande import\u00e2ncia para a vida.<\/p>\n<p><strong>Os nossos filhos s\u00e3o pessoas pequenas\u00a0que precisam de ser amadas independentemente de tudo. N\u00e3o se definem pelas suas conquistas nem fracassos, mas sim por elas mesmas, \u00fanicas por natureza.<\/strong><\/p>\n<p>Enquanto\u00a0crian\u00e7as n\u00e3o somos respons\u00e1veis pelo que recebemos na inf\u00e2ncia mas, como adultos, somos totalmente respons\u00e1veis\u00a0pelo que proporcionamos aos nossos filhos.<\/p>\n<h3>Simplificar a inf\u00e2ncia da crian\u00e7a, educar bem<\/h3>\n<p>A express\u00e3o\u00a0\u201ccada pessoa \u00e9 \u00fanica\u201d precisa urgentemente de ser interiorizada. <strong>\u00c9 uma express\u00e3o muito aplicada, mas na pr\u00e1tica o que se verifica \u00e9 uma tentativa de educar todas as crian\u00e7as segundo as mesmas regras.<br \/>\n<\/strong>Este erro \u00e9 muito generalizado, muito comum e nada coerente com a express\u00e3o oral aplicada.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.simplicityparenting.com\/\">Kim Payne<\/a>, professor e orientador norte-americano, afirma que estamos a criar os nossos filhos com base em quatro perigosos pilares:<\/p>\n<ul>\n<li>Excesso de Informa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>Excesso de coisas<\/li>\n<li>Excesso de Op\u00e7\u00f5es<\/li>\n<li>Excesso de Velocidade<\/li>\n<\/ul>\n<p>Impedimo-los de explorar, refletir ou libertarem-se da press\u00e3o imposta pela vida quotidiana. Estamos a empanturra-las de\u00a0tecnologia, de brinquedos e de atividades escolares e extracurriculares.<br \/>\nEstamos a distorcer a inf\u00e2ncia e, o que \u00e9 mais grave, \u00e9 que estamos a impedir os nossos filhos de brincarem e de se desenvolverem.<\/p>\n<p>Atualmente, as crian\u00e7as passam menos tempo ao ar livre (muito menos). Por qu\u00ea? Porque as mantemos \u201centretidas e ocupadas\u201d noutras atividades que achamos mais necess\u00e1rias, procurando que fiquem limpos e n\u00e3o se sujem de barro. Isto \u00e9 inaceit\u00e1vel e, acima de tudo, extremamente preocupante. Analisemos algumas raz\u00f5es pelas quais precisamos mudar:<\/p>\n<ul>\n<li>O excesso de higiene aumenta a possibilidade de que as crian\u00e7as desenvolvam alergias, tal\u00a0como demonstrou uma\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/25713281\">pesquisa<\/a>\u00a0do hospital Gotemburgo, na Su\u00e9cia.<\/li>\n<li>N\u00e3o permitir que brinquem ao ar livre \u00e9 uma tortura que enclausura o seu\u00a0potencial criativo\u00a0e de desenvolvimento.<\/li>\n<li>permitir que se mantenham colados aos gadgets \u00e9 tremendamente prejudicial a n\u00edvel fisiol\u00f3gico, emocional, cognitivo e comportamental.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pod\u00edamos continuar, mas realmente neste ponto, acredito que\u00a0a maioria de n\u00f3s j\u00e1 tenha encontrado\u00a0in\u00fameras raz\u00f5es que mostram que estamos a destruir a magia da inf\u00e2ncia.<\/p>\n<p>Como afirma o educador Francesco Tonucci:<\/p>\n<p><em>&#8220;A experi\u00eancia das crian\u00e7as deveria ser o alimento da escola: a sua vida, as suas surpresas e as suas descobertas. O meu professor pedia sempre que esvazi\u00e1ssemos os bolsos antes da aula come\u00e7ar. Porque estavam cheios de testemunhas do mundo exterior: bichos, cordas, cromos, berlindes, etc que seriam potenciais distratores durante a aula. Atualmente dev\u00edamos fazer o oposto: pedir \u00e0s crian\u00e7as esvaziassem os bolsos na mesa da sala de aula. Assim seria poss\u00edvel integrar\u00a0as crian\u00e7as com os seus conhecimentos e trabalhar \u00e0 sua volta\u201d.<\/em><\/p>\n<p>Esta, sem d\u00favida, \u00e9 uma forma muito mais sadia de trabalhar, de educar e de garantir o seu sucesso. Se em algum momento nos esquecermos, dever\u00edamos ter a seguinte nota mental muito presente: \u201cSe uma\u00a0crian\u00e7a n\u00e3o precisa de tomar banho com urg\u00eancia mal entra em casa, \u00e9 porque n\u00e3o brincou o suficiente\u201d.<\/p>\n<p>Esta \u00e9 a premissa fundamental de uma boa educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: none; overflow: hidden;\" src=\"https:\/\/www.facebook.com\/plugins\/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fuptolisbonkids%2Fposts%2F1221475287908353%3A0&amp;width=500\" width=\"500\" height=\"596\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por Raquel Brito, publicado em A mente \u00e9 maravilhosa<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000080;\">LER TAMB\u00c9M&#8230;<\/span><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/uptokids.fredericolopes.com\/educacao\/brincar-devia-ser-obrigatorio\/\">Brincar devia ser obrigat\u00f3rio<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/uptokids.fredericolopes.com\/opiniao\/brincar-livremente-e-ser-feliz\/\">Brincar Livremente e ser feliz<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/uptokids.fredericolopes.com\/educacao\/e-urgente-ensinar-as-criancas-a-brincar\/\">\u00c9 urgente ensinar as crian\u00e7as a\u00a0aprender a brincar<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uma crian\u00e7a n\u00e3o nasce para estar sentada a ver televis\u00e3o ou agarrada aos gadgets.\u00a0Uma crian\u00e7a n\u00e3o quer estar calada o tempo todo. 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