Vivemos tempos fren\u00e9ticos. A evolu\u00e7\u00e3o, sobretudo tecnol\u00f3gica, tem sido t\u00e3o r\u00e1pida que quando olhamos para h\u00e1 dez anos atr\u00e1s parece que passaram 30. A dist\u00e2ncia existente entre hoje, e a forma como viv\u00edamos nessa altura \u00e9 abismal. E n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 a n\u00edvel empresarial. \u00c9 a todos os n\u00edveis.<\/p>\n
O mundo infantil foi atingido em cheio por esta evolu\u00e7\u00e3o. As mudan\u00e7as s\u00e3o totais: j\u00e1 n\u00e3o se educa, brinca, alimenta, veste, entret\u00e9m, cuida, consola, protege, ampara e satisfaz crian\u00e7as como antigamente: os gadgets, por exemplo, s\u00e3o agora companheiros imprescind\u00edveis nas refei\u00e7\u00f5es de milhares de crian\u00e7as; Em muitas casas as televis\u00f5es (sim, plural\u2026) ficam ligadas o dia inteiro nos canais infantis\u00a0 \u2013 naqueles cujo volume aumenta consideravelmente durante os intervalos \u2013 mesmo que as crian\u00e7as estejam a almo\u00e7ar com o iPad\u00a0 \u00e0 mesa;<\/p>\n
Muitas e muitas crian\u00e7as t\u00eam atividades extra curriculares pelo menos tr\u00eas vezes por semana, somando, por vezes, cerca de 50 horas semanais entre escola, cursos, desportos e explica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Existe, em quase todas as casas, uma profus\u00e3o de brinquedos, aparelhos, recursos e pessoas dispon\u00edveis a tempo inteiro para garantir que a crian\u00e7a \u201cevolua\u201d e n\u00e3o \u201cmorra de t\u00e9dio\u201d;<\/p>\n
O ensino pr\u00e9-escolar apresenta, em muitas escolas, metodologias de ensino \u00a0id\u00eanticas \u00e0s do 1\u00baciclo.<\/p>\n
Estamos a educar para que no fim, possamos ocupar, aproveitar, espremer, sugar, potencializar, otimizar e capitalizar todo o tempo dispon\u00edvel para impor \u00e0s nossas crian\u00e7as uma prepara\u00e7\u00e3o praticamente militar, visando seu \u201csucesso\u201d.<\/p>\n
O ambiente familiar onde essa preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 latente chega a ser denso,\u00a0tal \u00e9 a press\u00e3o que as crian\u00e7as sofrem para desenvolverem estas compet\u00eancias competitivas.<\/p>\n
No entanto,\u00a0o excesso de est\u00edmulos sonoros, visuais, f\u00edsicos e informativos impedem que a crian\u00e7a organize o seu pensamento e os seus actos:\u00a0o ambiente \u00e9 muito disperso e os sinais que chegam ao c\u00e9rebro s\u00e3o confusos e superficiais. A crian\u00e7a muitas vezes n\u00e3o consegue descrever o que acabou de ouvir, ver ou fazer.<\/p>\n
Al\u00e9m disso,\u00a0aptid\u00f5es que devem ser estimuladas est\u00e3o a ser descuradas. As crian\u00e7as n\u00e3o sabem conversar, n\u00e3o olham os interlocutores nos olhos. N\u00e3o conseguem focar \u2013se numa brincadeira ou atividade s\u00f3 – tend\u00eancia \u00e9 estarem a ver televis\u00e3o e a brincar ao mesmo tempo, por exemplo. S\u00e3o impacientes, n\u00e3o sabem esperar. N\u00e3o conseguem ler um livro, por mais pequeno que seja. N\u00e3o reconhecem a autoridade, e nem respeitam as regras.<\/p>\n
A concentra\u00e7\u00e3o, a comunica\u00e7\u00e3o, a interac\u00e7\u00e3o, o afeto, o respeito, a autonomia de ac\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o, s\u00e3o algumas das compet\u00eancias \u00a0fundamentais na constru\u00e7\u00e3o de um ser humano \u00edntegro,\u00a0independente e pleno, e devem ser aprendidas em casa nas suas rotinas do dia-a-dia.<\/p>\n
H\u00e1 que parar e olhar \u00e0 volta.\u00a0 Tirar as m\u00e3os do telem\u00f3vel \u00a0e do volante do carro, e p\u00f4r as m\u00e3os na consci\u00eancia:\u00a0estamos a enlouquecer os nossos filhos e a impedi-los de aprender a lidar com as suas vontades, as suas qualidades e talentos.\u00a0Estamos a roubar o tempo precioso que os nossos filhos tanto precisam para processar a quantidade enorme de informa\u00e7\u00e3o e de est\u00edmulos que n\u00f3s e o mundo lhes estamos a dar.<\/strong><\/p>\n H\u00e1 que ter calma. A parentalidade n\u00e3o \u00e9 uma corrida. Temos de parar de entregar gadgets aos nossos filhos sempre reclamam ou que dizem que \u201cn\u00e3o t\u00eam nada para fazer\u201d.\u00a0O \u201ct\u00e9dio\u201d, n\u00e3o \u00e9 mais que a oportunidade de estarmos em contato connosco,\u00a0de estimular o pensamento, a fantasia e a concentra\u00e7\u00e3o. As crian\u00e7as precisam de aprender a entreter-se. A ser criativas e brincar ao faz de conta. A ler um livro.<\/p>\n Um dos problemas \u00e9 que os nossos filhos l\u00eaem cada vez menos.\u00a0Muitos livros infantis j\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis para tablets e iPads, cuja resposta \u00e9 imediata ao menor est\u00edmulo e descaracteriza a principal fun\u00e7\u00e3o do livro: parar para ler, para fazer a mente respirar, aprender a juntar uma palavra com outra, paulatinamente formando frases e senten\u00e7as e finalmente, concluir um racioc\u00ednio ou uma est\u00f3ria.<\/p>\n Cerquem os vossos filhos de livros e leiam com eles, por amor. Deixem que se esparramem em almofadas e fa\u00e7am sua imagina\u00e7\u00e3o voar.<\/p>\n Mais tempos livres, mais criatividade, mais livros e por favor, menos obriga\u00e7\u00f5es, menos tecnologia, menos avalia\u00e7\u00f5es, menos resultados e menos competi\u00e7\u00f5es. Vamos desligar os est\u00edmulos excessivos e usufruir de uma tarde improvisada em fam\u00edlia, neste dia de chuva. Vai ver que valer\u00e1 a pena!<\/p>\n O ambiente de casa agradece!<\/p>\n Adaptado do texto original de\u00a0 Fabiana Vajman<\/a>, em Pais que educam<\/em><\/p>\n Os gadgets deixam as crian\u00e7as mal-humoradas, chateadas e sem energias<\/a><\/span><\/p>\n O mundo virtual como ref\u00fagio da solid\u00e3o nas crian\u00e7as<\/a><\/span><\/p>\nLER TAMB\u00c9M…<\/span><\/h3>\n