Ao contr\u00e1rio do que muitas vezes \u00e9 sugerido podemos recorrer a um terapeuta da fala, mesmo quando ainda n\u00e3o sabemos falar. Por diversas vezes ouvimos como \u00e9 prematuro iniciar terapia da fala antes dos 3 anos de idade, mas a idade n\u00e3o \u00e9 o factor determinante para procurar ou n\u00e3o a opini\u00e3o de um Terapeuta da Fala, mas sim as dificuldades que a crian\u00e7a poder\u00e1 apresentar. A interven\u00e7\u00e3o precoce ajuda a prevenir problemas que podem comprometer uma aprendizagem saud\u00e1vel e um normal desenvolvimento.<\/p>\n
Sempre que se verifiquem altera\u00e7\u00f5es no dom\u00ednio da comunica\u00e7\u00e3o, linguagem (oral ou escrita), articula\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia, voz, audi\u00e7\u00e3o, motricidade orofacial, suc\u00e7\u00e3o, mastiga\u00e7\u00e3o e degluti\u00e7\u00e3o<\/a>, deve-se recorrer \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de um especialista.<\/p>\n \u00c9 importante que os pais estejam atentos a variados sinais de alerta ao longo do crescimento da crian\u00e7a, permitindo diagnosticar precocemente poss\u00edveis patologias e intervir adequadamente.<\/p>\n <\/p>\nSinais de alerta no desenvolvimento da comunica\u00e7\u00e3o e linguagem*<\/h3>\n
\nIdade<\/h3>\n<\/td>\nSinais de alerta<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n\n | 0-2 m<\/h3>\n<\/td>\n\n | 2-4 m<\/h3>\n<\/td>\n\n | 4-6 m<\/h3>\n<\/td>\n\n | 6-8 m<\/h3>\n<\/td>\n\n | 8-12 m<\/h3>\n<\/td>\n– N\u00e3o olha para a m\u00e3e ou pai em resposta a um pedido<\/p>\n – N\u00e3o imita ac\u00e7\u00f5es e sons familiares<\/p>\n – Vocaliza pouco e n\u00e3o faz um pedido de forma clara<\/td>\n<\/tr>\n \n | 12-18 m<\/h3>\n<\/td>\n– N\u00e3o aponta<\/p>\n – N\u00e3o olha quando o chamam<\/td>\n<\/tr>\n \n | 18-24 m<\/h3>\n<\/td>\n– Tem vocabul\u00e1rio reduzido<\/p>\n – produz poucas consoantes<\/td>\n<\/tr>\n \n | 2-3 anos<\/h3>\n<\/td>\n– N\u00e3o tem inten\u00e7\u00e3o de comunicar<\/p>\n – Repete o que os outros dizem, mas n\u00e3o responde ou interage com o outro.<\/td>\n<\/tr>\n \n | 3-4 a<\/h3>\n<\/td>\n– Usa apenas frases simples e curtas<\/p>\n – O discurso \u00e9 impercept\u00edvel para estranhos<\/td>\n<\/tr>\n \n | 4-5 a<\/h3>\n<\/td>\n– N\u00e3o faz di\u00e1logos<\/td>\n<\/tr>\n \n | 5-6 a<\/h3>\n<\/td>\n– N\u00e3o usa pronomes possessivos<\/td>\n<\/tr>\n \n | >6 anos<\/h3>\n<\/td>\n*Adaptado de: \u201cO gato comeu-te a l\u00edngua?\u201d de Joana Rombert<\/em><\/p>\n <\/p>\n n\u00e3o faz suc\u00e7\u00e3o; tem dificuldades em engolir e\/ou engasga-se com muita frequ\u00eancia; baba-se muito e tal n\u00e3o \u00e9 justificado pelo surgir da denti\u00e7\u00e3o; n\u00e3o mastiga, prefere tudo passado a s\u00f3lidos; gagueja h\u00e1 6 meses de modo persistente ou cada vez de modo mais acentuado.<\/p>\n Se observar alguns destes sinais de alerta existem raz\u00f5es para pedir uma avalia\u00e7\u00e3o ao Pediatra ou Terapeuta da Fala. \u00c9 importante detectar alguma altera\u00e7\u00e3o no desenvolvimento da crian\u00e7a o mais cedo poss\u00edvel , uma vez que a interven\u00e7\u00e3o terap\u00eautica apresenta um progn\u00f3stico tanto mais favor\u00e1vel quando mais precocemente for iniciada.<\/p>\n No entanto, a dete\u00e7\u00e3o mais tardia das dificuldades n\u00e3o impede uma interven\u00e7\u00e3o bem sucedida. Esta poder\u00e1 ser mais demorada, uma vez que a crian\u00e7a ter\u00e1 que reaprender novos comportamentos lingu\u00edsticos, comunicativos e\/ou musculares, tendo que substitu\u00ed-los pelos padr\u00f5es que entretanto foi automatizando.<\/p>\n <\/p>\n |