{"id":11685,"date":"2015-10-15T19:30:44","date_gmt":"2015-10-15T18:30:44","guid":{"rendered":"http:\/\/uptokids.fredericolopes.com\/?p=11685"},"modified":"2015-10-15T19:30:44","modified_gmt":"2015-10-15T18:30:44","slug":"tu-vais-escrever-tudo-o-que-dizemos-no-quadro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uptokids.fredericolopes.pt\/?p=11685","title":{"rendered":"Tu vais escrever tudo o que dizemos, no quadro?"},"content":{"rendered":"<p>O Tiago estava curioso com a filosofia. Tem 9 anos e consta, l\u00e1 em casa, que s\u00f3 as pessoas mais crescidas \u00e9 que t\u00eam aulas de filosofia. Em conversa com a sua colega de turma, a Mariana descobriu que h\u00e1 quem goste de filosofia: \u201c<em>A minha irm\u00e3 diz que \u00e9 uma coisa que a inspira muito\u201d,<\/em> dizia a Mariana , em voz alta, para todos ouvirem.<\/p>\n<p>Uma das coisas que acontecem nas minhas aulas de filosofia \u2013 e que se recomenda na pr\u00e1tica da filosofia para crian\u00e7as \u2013 passa pelo registo, no quadro ou em folhas de papel de cen\u00e1rio \u2013 dos di\u00e1logos que acontecem em sala. As crian\u00e7as acabam por ver o processo de pensamento a acontecer \u2013 coisa que \u00e9 muito abstracta e por isso deve ser assinalada de forma palp\u00e1vel\/vis\u00edvel. Al\u00e9m disso, acontece uma magia ao escrever os pensamentos das crian\u00e7as no quadro: \u00e9 que a rotina escolar j\u00e1 lhes ensinou que aquilo que se escreve no quadro deve ser mesmo muito importante. Sejam os textos a trabalhar, as contas que estamos a aprender ou a indica\u00e7\u00e3o dos TPC a fazer. \u00c9 algo que \u00e9 importante e por isso fica num s\u00edtio que todos podem ver: o quadro.<\/p>\n<p>Por isso, a dada altura, o Tiago levantou o bra\u00e7o.<\/p>\n<p><em>\u201cTenho uma pequena pergunta para ti\u201d<\/em>, disse-me.<\/p>\n<p>Muito bem. E a tua pergunta tem a ver com aquilo que estamos a falar na aula ou \u00e9 outra coisa?<\/p>\n<p>\u201c<em>Tem mais a ver com a aula. Posso?<\/em>\u201d<\/p>\n<p>Claro que sim, disse eu. H\u00e1 coisas que s\u00f3 se percebem pela express\u00e3o dos meninos, a postura. E era n\u00edtido que havia uma perguntar a \u201cincomodar\u201d o Tiago.<\/p>\n<p>\u201c<em>Tu vais escrever tudo o que dizemos, no quadro?<\/em>\u201d, perguntou.<\/p>\n<p>Obrigada pela pergunta, Tiago. Posso propor-te uma coisa? Vais observar, tal como fizeste at\u00e9 agora, aquilo que eu escrevo no quadro. Daqui a umas semanas voltamos a falar neste assunto e eu vou dar-te uma resposta. Pode ser?<\/p>\n<p>E o Tiago disse \u201c<em>Combinado<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>O que estou a mostrar ao Tiago, com este exerc\u00edcio de espera \u00e9, por um lado, estimular a sua vontade natural de observar o que acontece na sala, por outro, mostrar-lhe, pela experi\u00eancia, que h\u00e1 respostas que poder\u00e3o ser \u00f3bvias, mas cuja resposta podemos ter que esperar um pouco. At\u00e9 para permitir que nos demoremos na pergunta, que consigamos perceber se ela \u00e9 importante ou n\u00e3o, para n\u00f3s.<\/p>\n<p>Confesso que \u00e9 um exerc\u00edcio que pratico diariamente, como se fosse um movimento do yoga ou um mantra, uma ora\u00e7\u00e3o. Nos tempos que correm, a agita\u00e7\u00e3o e a pressa s\u00e3o uma caracter\u00edstica obrigat\u00f3ria e exigida pelos nossos pares. Se estivemos descontra\u00eddos, a observar o que se passa, a parar para pensar \u2013 at\u00e9 parece que n\u00e3o estamos a fazer nada, verdade? Ou melhor, que mentira!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Tiago estava curioso com a filosofia. Tem 9 anos e consta, l\u00e1 em casa, que s\u00f3 as pessoas mais crescidas \u00e9 que t\u00eam aulas de filosofia. 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